Вероятно, Вы встречали такое условное изречение «цель и задача образа в сценическом отрывке» (из драматургии, точнее, пьесы).
Когда я на своих занятиях по режиссуре задал вопрос студенту, в чем разница, и что это вообще за «фрукты» — он не смог точно ответить. Студент! 4 курса топового московского вуза Москвы! И совсем (этого вуза) не последней мастерской!
При том, что педагоги постоянно на своих занятиях по мастерству актера просят своих подопечных озвучить цели и задачи воплощаемых ими персонажей! И как они (студенты) их озвучивают, интересно? Если интересно — читайте.
Нет, «мой» студент — совсем не двоечник, не прогульщик, не бездарь. И даже не блатной. Нет, вполне себе крепкий «четверочник». То есть… нормальный.
Я задумался. А ведь действительно — не он один, должно быть, не знает этой разницы. Поспрашивал других студентов (их мастерские никак друг с другом не связаны). И понял, что с точки зрения теории (и, как следствие, и практики) — многие ребята подкованы слабо.
И, я согласен, в этом есть своя специфика. Потому что:
- во-первых: во многих мастерских театральных вузов вообще довольно слабое понимание, что такое психофизическое действие. А я об этом писал тут,
- и, как следствие, слабое понимание, как есть (и могут быть) цели действующих лиц в промежуточных сценах пьесы.
— Вам кажется, что многие глупее Вас? — задаст кто-то запальчивый вопрос.
Нет, я не думаю, что глупее. Я думаю, что просто во многих случаях этому не уделяют должного внимания. Все на уровне приблизительности. Я также думаю, что:
ПРИБЛИЗИТЕЛЬНОСТЬ ИЛИ НЕЧЕТКОСТЬ ГУБИТ и театр, и кино, и другие виды сценических искусств.
Я призываю — если не к математической точности — то просто к ясности. И вот почему.
Слово «задача» (в общепринятом смысле) — отражает весьма конкретный набор действий. Или одно действие (если задача простая).
Давайте рассмотрим пример математики. Любая задача имеет определенное описание, вопрос (в виде тождеств, символов или как-то еще). Чтобы ответить на этот вопрос — нужно совершить действие или действия. Цель любой задачи: получить (обрести) навык такого действия (действий) для готовности ПОСТИГАТЬ большее. То есть, целью любой задачи является ПОЛУЧЕНИЕ навыка для постижения последующих алгоритмов. Следовательно, «решить задачу» означает произвести комплекс действий для формирования правильного пути.
Пример из жизни. Вы хотите утолить голод. Для этого Вам нужно купить (например) колбасу. Насытиться — цель. Что Вы делаете для достижения цели? Правильно: идете в магазин, покупаете колбасу, идете обратно домой, режете продукт, едите. Так вот: весь комплекс ДЕЙСТВИЙ по движению к данной цели — является задачей, которую можно очень коротко описать как: достать колбасу (или съестное).
Значит ли это, что Кнебель фактически разделяет задачу и цель? На мой взгляд, да.
И небезосновательно, говоря о путанице.
И еще.
Верно ли это методологически — смешивать цель и действие в один организм и называя все это «задачей» (даже пусть и сценической)? Приведу определения задачи, взятые из разных источников:
- деятельность, необходимая для достижения некоторой цели,
- требуемые, рекомендуемые или допустимые действия, направленные на содействие достижению одного или нескольких результатов некоторого процесса.
Хотя выдающийся советский психолог — А.Н. Леонтьев не театральный педагог, его теория общепсихологической деятельности стала фундаментом для многих театральных методик. В книге «Деятельность. Сознание. Личность» он пишет, что цель — желаемый результат, а задача возникает, когда мы учитываем обстоятельства и препятствия: «хочу добиться признания (цель), но передо мной упрямый собеседник, поэтому сейчас я буду приводить аргументы, апеллируя к его самолюбию (задача)».
То есть, в разных (профессиональных и околопрофессиональных) источниках допускается (и даже рекомендуется) разделять цели и задачи, вне зависимости от ниши.
Для иллюстрации (необходимости разделения) цели и задачи персонажей в отдельном сценическом отрывке — возьмем фрагмент пьесы У.Шекспира «Двенадцатая ночь«. Помните сцену, когда герцог снаряжает «Цесарио» (переодетую Виолу) к своей возлюбленной графине, которая не принимает оказываемые им знаки внимания (сцена 4 первого акта)?
Цитирую:
Виола
Господин мой,
Она меня не примет, если правда,
Что так полна тоской ее душа.
Герцог
Шуми, стучи, насильно к ней ворвись,
Но поручение мое исполни.
Виола
Положим, я свиданья с ней добьюсь:
Что мне сказать ей?
Герцог
Пусть она поймет
Всю преданность, весь пыл моей любви.
Рассказывать о страсти и томленье
Пристало больше юности твоей,
Чем строгому, внушительному старцу.
Виола
Не думаю.
Герцог
Поверь мне, милый мальчик:
Кто скажет о тебе, что ты мужчина,
Тот оклевещет дней твоих весну.
Твой нежный рот румян, как у Дианы,
Высокий голосок так чист и звонок,
Как будто сотворен для женской роли.
Твоя звезда для дел такого рода
Благоприятна. Пусть с тобой идут
Вот эти трое. - Нет, вы все идите!
Мне легче одному. - Вернись с удачей
И заживешь привольно, как твой герцог,
С ним разделив счастливую судьбу.
Виола
Я постараюсь к вам склонить графиню...
Итак, в чем суть просьбы герцога? Любыми путями найти ПОДХОД к графине («склонить», как говорит Виола). Значит, что будет ДЕЛАТЬ девушка при встрече с возлюбленной герцога? Правильно, «искать». А это: психофизическое действие «поиск». Любое психофизическое действие (ПФД) ОБЯЗАТЕЛЬНО имеет свою цель. Цель ПФД «поиск» — получить ответ на волнующий вопрос. А вопрос (как в фильме «Приключения Электроника») прост: «где же у нее «кнопка»?
Но цель у Виолы не просто «найти», но и «надавить» на эту кнопку, понять, как сработает сложный механизм под названием «восприятие ДАННОЙ знатной женщины». И как же оно работает?
Оливия
Что делаю - сама не понимаю:
Я не уму, а лишь глазам внимаю...
Нет, человек не властен над собой!
И ранее:
Вот если юноша зашел бы завтра -
Я объяснила б все...
Итак, в данном случае Виола «ищет» «лазейку», подходы к графине. Цель: ПОЛУЧИТЬ (сформировать) рекомендацию герцогу, как ему нужно действовать, чтобы «заполучить» графиню. В итоге действий Виолы графиня влюбляется в нее (него), поскольку, как выясняется, она «любит» глазами (и ушами чуть-чуть), а герцог сам по себе — то ли не так хорош внешне, то ли говорит невыразительно (но уж явно хуже Виолы, которая «засыпает» героиню прекрасными и чувственными речами). Но это уже другая история.
В данном случае задачу и цель НЕОБХОДИМО разделять, иначе можно подменить КОНКРЕТНУЮ цель чем-то другим, смешать, скомкать действие и цель. На мой взгляд, это СИЛЬНО скажется на работе с актрисой, которая будет исполнять роль Виолы.
Возьмем еще один сюжет, где героиня любит «ушами». Речь идет о пьесе Э.Ростана Сирано де Бержерак». Помните сцену, когда Сирано с Кристианом приходят поздним вечером к Роксане (они ранее договорились, что Сирано поможет Кристиану), которая встречает их на балконе собственного дома?
Напомню предысторию договора Сирано и Кристиана (сцена 10, действие 2):
Кристиан.
Я издали красив.
Сирано.
И рядом ничего.
Кристиан.
Но как зато ее разочарует встреча!
Где я добуду красноречья?
Сирано.
Я одолжу тебе его.
Я дам тебе слова, а ты
Мне дашь всю прелесть красоты:
Моя до этих пор хромала...
Кристиан.
Что предлагаешь ты?
Сирано.
Интригу для романа.
Кристиан.
Вы заставляете меня бояться вас.
Сирано.
Красивой внешности я дать ей был не в силе...
Что можешь ты ей дать красивых фраз...
Так хочешь, чтоб ее мы вместе обольстили?
Кристиан.
Прости... Но что за смысл тебе?
Сирано.
Мечта поэта! Нос - судьбе!
Я за тобой пойду, как тень твоя, повсюду.
Скажи, согласен?
Кристиан.
Но... постой...
Сирано.
Пойми, твоим умом я буду,
А ты - моею красотой!
Что же за действие планирует совершить Сирано, находясь «под маской» Кристиана? Поразить Роксану всей глубиной собственных чувств! Но «поразить» — такого ПФД нет. Зато есть «убедить» (в значении — вложить). А зачем ему это, если он ПОНИМАЕТ, что она с ним не будет никогда? Что через данное действие он хочет получить (какова цель)?
На мой взгляд, Сирано добивается от Роксаны испытания катарсиса через МАКСИМАЛЬНО сильное послание ей (выраженное в стихах) и прочтенное с МАКСИМАЛЬНОЙ чувственностью. Через таковую оценку он хочет получить нечто, близкое к ПРИЗНАНИЮ его (таланта и чувств).
И принятие (возбуждение ответного отклика).
Итак, Сирано в данной сцене «вкладывает» (убеждает с максимальной степенью интенсивности). Цель: получить ответное признательное чувство через катарсис, которое будет его греть… наверно всю жизнь.
Для Сирано это ЕДИНСТВЕННЫЙ шанс «достучаться» до Роксаны. И этим шансом он воспользуется на все сто!
Читаем (сцена 6 действия 3):
Роксана.
Я плачу... Я дрожу...
И я люблю тебя.
Сирано (растерянно).
Ты любишь?.. Ты?.. Меня?
Роксана.
Но, так меня волнуя,
Чего ты хочешь?
Кристиан.
Поцелуя.
Роксана.
Ты просишь?
Сирано (Кристиану).
О! Ты слишком тороплив.
Кристиан.
Но как она взволнована, заметил?
Ведь надо, чтобы я воспользовался этим.
Сирано.
Да... я просил... Но это был прилив
Любви безумной... той... которой стыд неведом...
Итак, мы видим, что в отрывке из драматургии (пьесы) цель и задачу НЕОБХОДИМО разделять, иначе можно потерять ОСМЫСЛЕННОСТЬ и ПОСТАДИЙНОСТЬ всего механизма. Сценическую задачу можно трактовать, тем самым, как ОПРЕДЕЛЕННОЕ психофизическое действие (или определенные действия), направленное(ые) на достижение КОНКРЕТНОЙ цели.
А сценическая цель персонажа формируется через вопрос «что конкретно я (как образ) хочу ПОЛУЧИТЬ через действие (или действия, читай — задачи) в конкретном сценическом отрывке (из пьесы)».
Вот, что такое цель и задача образа в сценическом отрывке (из пьесы).
Искренне Ваш,
Александр Баринов
а тут (Телеграм) мы разбираем художественные тексты
и тут (МАКС) тоже
Театральная школа в Москве
